Secondaire - Aide personnalisée

Le lycée Jean-Mermoz propose des solutions d'aide au travail à destination des élèves :

 

  • le SOUTIEN SCOLAIRE (6ème / 5ème / 4ème)
  • le MIEUX REUSSIR (3ème / 2nde)
  • le TUTORAT

 

 

SOUTIEN SCOLAIRE - Tu es au Collège ?

Le soutien scolaire est une aide personnalisée apportée aux élèves ayant besoin à un moment de leur scolarité d’un accompagnement pour réussir.

Encadré par une personne volontaire en service civique, il est dispensé pendant le temps scolaire pour un temps défini. En fonction des besoins, il peut être reconduit sur une ou plusieurs périodes supplémentaires après un bilan de la période écoulée.

 

Découvrez les portraits des personnes en charge du soutien scolaire, en service civique (d'un an), au Lycée sur le site internet de France Volontaires (structure qui regroupe les volontaires au Sénégal et à travers le monde) : http://www.reseau-espaces-volontariats.org/Elle-temoigne-Lucie-service

 

 

Objectifs :

  • Ø Apporter une aide méthodologique (apprentissage des leçons, compréhension des consignes, préparation d’exposés, etc.)
  • Ø Expliciter, renforcer et approfondir des notions vues en cours dans différentes disciplines
  • Ø Devenir collégien (organisation, travail personnel, attitude, etc.)

 

Mise en place du soutien :   

  • A l’initiative des professeurs ou de l’ensemble de l’équipe pédagogique à l’issu du bilan de mi-trimestre ou du conseil de classe.
  • A la demande des parents (via le professeur principal)
  • A la demande des élèves (via le professeur de la discipline concernée)

 

Conditions de réussite du soutien :

  •  Le volontaire en service civique travaille en étroite collaboration avec les enseignants afin de cibler au mieux les besoins des élèves.
  •  L’adhésion de l’élève et de la famille sont indispensables à la réussite du soutien scolaire. Cette adhésion  se traduit par un engagement écrit entre l’élève, sa famille et l’équipe éducative.
  •  L’assiduité, la ponctualité et le sérieux de l’élève sont indispensables profiter au mieux de l’aide mise en place.

 

                                

 

TUTORAT - Tu es en 1ère ou en Terminale ?

Tu as du temps libre dans la semaine ???

Alors mets à profit ton expérience en participant au tutorat !

Pendant 1 heure par semaine, tu aideras un collégien à faire ses devoirs

Pour en savoir plus et s'inscrire :

- Auprès de la Vie scolaire Collège

- En salle 6 à l'étage du CDI

- Par mail à l'adresse : soutien.scolaire@lyceemermozdakar.org

 

D'autre part, les collégiens qui le souhaitent peuvent s'inscrire au tutorat : il s'agit d'un système permettant à un(e) lycéen(ne) volontaire d'aider un(e) collégien(ne) à faire ses devoirs, cela à raison d'une heure par semaine. A la différence du soutien scolaire, le tutorat est exclusivement basé sur le volontariat. Ce système d'aide au travail présente deux intérêts majeurs.

D'abord, il permet à l'ensemble des collégiens volontaires (qu'ils soient ou non en difficulté scolaire) de bénéficier de l'aide et de l'expérience d'un tuteur plus âgé. En effet, au-delà de l'aspect purement scolaire de l'aide apportée, le tuteur fait bénéficier le collégien de sa maturité, de son expérience et de sa motivation. Ainsi, la frontière entre collège et lycée est abolie au bénéfice de la solidarité au sein de la communauté scolaire, le tuteur endossant parfois le rôle de « grand frère » ou « grande sœur ».

Enfin, ce système conduit les lycéen(ne)s volontaires à découvrir une expérience enrichissante et valorisante. Le tuteur développe son sens des responsabilités, exerce sa patience ainsi que sa pédagogie et travaille sa capacité d'écoute – autant de qualités Ô combien nécessaires à la réussite d'une vie professionnelle.

 

Témoignage d'Oulimata T., 1ES1, tutrice (en 2016)

"Je trouve que le tutorat est une expérience valorisante et bénéfique autant pour le lycéen que pour les collégiens. Il permet d'apporter une expérience à son dossier pour le lycéen et permet aux collégiens d'apprendre tout en détruisant la barrière "élève-prof" qui peut les intimider. J'ai créé des liens avec mes élève : en réalité je me sens plus comme une grande sœur qui les aide à s'organiser et réussir."

 


Témoignage d'Enora T., TES1, tutrice (en 2016)

« J'ai commencé le tutorat l'année dernière, j'aidais deux élèves de sixième. Cette année, j'aide une fois par semaine une élève de troisième. Je trouve que ce système est une très bonne idée pour les collégiens qui ont besoin d'aide pour les devoirs tout en ne demandant pas trop de temps ou d'investissement aux lycéens. Un rapport d'élève à élève a, selon moi, des conséquences positives pour les deux élèves. Cela peut notamment permettre au collégien une appréhension différente des cours et pousse le tuteur, dans une logique pédagogique à laquelle il n'est pas habitué, à adapter ses explications. Une expérience enrichissante pour tout le monde ! »

Témoignage de Mouhamadou D., élève-tuteur en Première (en 2015)

Comment as-tu eu vent du tutorat ? Via notre professeur principal Monsieur Mazza qui nous en a parlé en cours en début d’année. Cela me paraissait intéressant d’aider les plus jeunes.  

 

Pourquoi t’être investie dans le tutorat lycéen ? Je trouve que c’est une expérience valorisante pour les deux participants, le collégien et le lycéen.

Pour le lycéen cela lui permet de mettre en avant une expérience positive et valorisante pour son dossier scolaire.

Le collégien lui, peut profiter de l’expérience scolaire des aînés qui peuvent lui apprendre et expliquer des notions qu’il peut ne pas avoir compris ou assimilé en cours.

Le lycéen va pouvoir expliquer avec ces propres mots des idées et des éléments de cours avec un langage peut-être plus simple pour le collégien.

Enfin le fait de pouvoir parler à un interlocuteur plus jeune est aussi moins stressant que d’être devant un professeur.

Pour certains il est plus facile de se confier sur des difficultés d’apprentissage à un lycéen que de le dire en cours. 

 

Rapport avec ton projet professionnel futur ? Il n’y a pas de rapport. Je voudrai travailler dans la finance. Cependant, c’est un bon exercice pour s’entraîner à l’oral, mais aussi pour développer son expression et adapter son langage aux publics concernés.

Il s’agit pour moi de savoir bien expliquer pour faire en sorte que la personne en face de nous comprenne. C’est important et cela me servira pour plus tard.

 

 

Témoignage de Bilah H., élève-tuteur en Terminale (en 2015)

>>> Comment as-tu eu vent du tutorat ? J’ai vu les annonces au lycée, ce n’était pas la première fois que je voyais ça, car l’année passée aussi le tutorat existait. De plus j’ai eu l’information via le bouche à oreille.

 

>>> Pourquoi t’être investie dans le tutorat lycéen ? Tout d’abord pour changer d’air et d’environnement. Je voulais utiliser ma propre expérience pour les autres élèves. Je pense que c’est positif pour les deux, lycéens et collégiens.

J’ai une petite sœur, et ce que je sais aujourd’hui je voudrais qu’elle en sache autant. Je souhaite vraiment mettre mon expérience au service des autres.

Cela est nouveaux pour moi, d’avoir ce genre de relation, avec des plus jeunes (6ème).

Pour eux je pense que c’est aussi une bonne chose, nous avons une relation différente que celle qu’ils peuvent avoir avec un professeur.

 

>>> Rapport avec ton projet professionnel futur ? Cela peut me donner des idées. Je souhaite entrer dans une école de commerce ou à Sciences Politiques.

En faisant le tutorat j’ai remarqué que j’aimais beaucoup apprendre aux autres, je prends du plaisir à transmettre mes connaissances.

Il n’y a pas si longtemps que j’avais douze ans, je peux m’identifier à eux plus facilement, car je connais ce qu’ils traversent, et que grandir n’est pas si simple.Il me voit plus comme une grande sœur que comme une prof, ce qui est très bien pour eux car cela change leur vision par rapport au travail,

par rapport à la culture. Pour qu’ils aient moins peur de demander quelque chose.

Cela peut donc permettre de changer leur perspective par rapport au travail et d’essayer d’avoir plus d’autonomie.

J’aime interagir avec les plus jeunes, il faut se rapprocher d’eux pour les comprendre, ils ont aussi une manière différente de voir les choses.

J’essaye de les remotiver.

 

Mouhamadou D., élève-tuteur en Première (2015-2016)

ilah H., élève-tuteur en Term (2015-2016)

 

Mis à jour 10/2017

 

"Ce sont les échecs les mieux surmontés qui donnent le droit de réussir."